Kun je dat checken?

Vorig jaar gaf ik al mijn leerlingen rond deze tijd een gum met daarop de tekst “Weet je dat zeker?”. Dank aan Daan voor het meedenken en helpen met het vinden van een gummenbedrukker.

IMG_0110
2018: een gum “weet je dat zeker?”

Weet je dat zeker? Die vraag stel ik regelmatig in een bijles. Het creëert een  moment om even te bedenken of de stap die je zet klopt. Tijdens toetsen en examens zit ik er niet naast om ze dit te vragen, maar met deze gum op tafel stelt de gum de leerling die vraag, met een – hopelijk – positief effect, was de gedachte. De leerlingen vonden het leuk (al was er één leerling die juist onzeker werd van de vraag op de gum), en ik vond het leuk om te bedenken en cadeau te doen. Dat wilde ik graag herhalen, en dit jaar zijn het potloden:

IMG_2501

IMG_2502
2019: een gum “kun je dat chekcen?”

Kun je dat checken? is zeker bij wiskunde heel nuttig om je telkens af te vragen. De potloden staan in een pot op tafel en elke leerling krijgt er eentje mee. En ik ben alweer aan het nadenken over wat ik volgend jaar wil doen…

Rupert is verliefd

Veel leerlingen zien niet echt, of echt niet, het nut van exacte vakken als wiskunde, scheikunde en natuurkunde. En daardoor is het al snel ook stomvervelend.
Ik denk dat er veel redenen zijn waarom deze vakken waardevol zijn. Eén daarvan is dat je kennis maakt met hoe mooi en ingenieus de wereld in elkaar zit. Vandaag hoorde ik het verhaal van Rupert, waarin dat zo mooi en aanstekelijk naar voren komt dat ik het graag wil delen.

Het is het eerste stukje van een aflevering van Radiolab, een Amerikaanse podcast. Sowieso een aanrader, maar luister zeker even de eerste zeven minuten.

Of beluister via de website van Radiolab.

Jawel, een heus logo!

Sommige enthousiaste ondernemers hebben al een logo voor ze zich inschrijven bij de Kamer van Koophandel. Hier ging dat anders. Ik begon drie jaar geleden met een briefje bij de supermarkt. Daarna kwam een flyer (ontworpen door buitenkant.nl) maar die had nog geen logo.

Het kan ook prima zonder, maar afgelopen najaar heb ik samen met een vriendin wat dingen bedacht en ideeën uitgewerkt. En dat was heel leuk om te doen! Lekker klooien en proberen, en we konden ook mooi onze Inkscapeskills weer eens opfrissen. Er bleven meerdere ideeën over, maar gelukkig waren er genoeg mensen die daar nog kritisch naar wilden kijken, waaronder de hele familie van Heeringen met kerst.

Dit is hem geworden. Ik ben er blij mee. Naar een idee van Inka. Dankjewel voor alle hulp 🙂

g2305

Proefexamen 16 februari 2018

Ik organiseer in de voorjaarsvakantie weer een proefexamen!

Proefexamen 16 februari 2018

De centrale examens komen eraan. Best wel spannend. Hoe sta je ervoor? Hoe ziet zo’n examen eruit? Hoe is het om je straks drie uur lang volledig te concentreren? Welke onderwerpen gaan goed en welke gaan juist minder?

Ik organiseer een proefexamen zodat je nu alvast het antwoord kunt vinden op die vragen. Dit helpt jou om te bedenken hoeveel energie en tijd je de komende periode aan een vak wilt besteden en welke onderwerpen nog de meeste aandacht nodig hebben. Voor alle informatie: klik hier.

Examentraining wiskunde

Ik ga weer een examentraining organiseren!

Examentraining VWO Wiskunde B

Examenopgaven zijn moeilijker dan de opgaven in je boek. Ze zijn abstracter, hebben vaak meer tekst, en je moet verschillende vaardigheden combineren. Tijdens deze training leer je hoe je zo’n opgave oplost. We trainen op het lezen en begrijpen van de vraag. Je krijgt stappenplannen en tips om de opgave op te lossen. En we oefenen met het controleren van je antwoorden. Ik geef je gerichte feedback en extra oefenmateriaal waar je direct iets aan hebt. Door nu al aan de slag te gaan voor je eindexamen, kun je alles wat je leert ook al toepassen op de schoolexamens.

Voor alle informatie en hoe je je aan kan melden: klik hier

Enquête onder examenleerlingen

Dit jaar was de groep examenleerlingen groot genoeg om een anonieme enquête te houden over de bijlessen. 17 van de 19 leerlingen hebben de enquête ingevuld, waarvoor dank!

Leerlingen konden bij een aantal stellingen een cijfer geven, van helemaal mee oneens (een 1) tot helemaal mee eens (een 5). Hieronder de antwoorden bij een paar stellingen.

niveau serieusnemen Is de bijles leerzaam?

Er waren ook een paar open vragen. Hieronder wat antwoorden die voor mij goud waard zijn. De vraag was: wat is jou in positieve zin het meest bijgebleven van de bijlessen?

Dat ik eigenlijk de antwoorden zelf wist, en dat Linde alleen hoefde te sturen.

Heb altijd alles durfen te vragen en kon goed aangeven wat ik graag wilde behandelen in de bijles. Ik heb geleerd hoe ik opgaves eerst ging puzzelen voordat ik bij de antwoorden keek. Dit heeft mij veel gebracht.

Op een prettige manier leren dat wiskunde helemaal niet zo “eng” is.

Ik vind het heel erg fijn om te lezen dat de leerlingen enthousiast zijn, en ook leerzaam en motiverend om te lezen wat er nog beter kan. Ik heb nu alweer veel zin om de bijlessen aankomend jaar nog beter te maken!